江宁区龙都幼儿园青年教师发展班活动方案

2019年度

一、指导思想

依据我园青年教师发展现状与实际，立足幼儿园一日活动研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。

二、培训目标及要求

结合《纲要》、《指南》精神，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教育教学的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、活动内容

（一）制定个人三年发展规划

要求每位青年教师结合自身的专业能力和工作实践经验等，本着更好的促进自身发展的原则，制定适合自己的个人三年发展规划。并按阶段完成计划。

（二）开展读书活动

书是人类的精神食粮，灵感的火柴，心灵的家园。作为一名幼儿的启蒙老师更应该多读书，读好书。不断地在学习中提升自己的素质、提高自己的业务水平、增强自身的文化涵养，学会反思、让自己在学习中成长。要求青年教师阅读《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》一书，并进行阅读分享活动，同时要求在平时阅读与专业相关的书籍，根据幼儿园课程游戏化的精神，支持幼儿游戏，促进幼儿的发展。

（三）开展同课异构小教研活动

青年教师根据主题活动计划，开展年级组同课异构教研活动。要求每位青年

教师都能根据主题活动计划，选择其中一节活动，进行同年级组的同课异构教研活动。在活动设计方面能结合幼儿年龄特点，领域要求和发展目标，设计出较有特色的活动。并进行展示研讨，以促进青年教师专业发展。

（四）进行观察记录分享活动

进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，要求青年教师能做到科学观察幼儿一日活动中有价值的行为，并能正确解读，提供有效支持。同时定期要求青年教师进行观察记录的分享，并进行集体研讨，相互学习，促进青年教师共同成长。

（五）开展班级种植园地分享活动

种植园地是幼儿进行科学活动有效途径，也能促进幼儿责任心、探索精神、合作能力、劳动意识等综合素质提高。为了提供青年教师的实践能力，我园立足让青年教师主动承担班级种植园地的种植活动，并及时收集和总结种植活动中的收获，进行全园分享。

本次青年教师发展班采用集中学习和自主学习的方式同时进行，力争让青年教师通过发展班的各项活动，有所收获，并使青年教师能更快成长，逐步成为合格的、优秀的教师。

附件一：本次青年教师发展班的学员名单（20人）

魏文曦、杨柳、王妍、陈玉兰、胡瑞、戴瑞、张艳平、端祯云、任双双、朱连嫚、汪雪莹、李迎迎、张梦莹、刘雪、郁佳沁、卢  笑、刘  慧、刘雨婷、蒋文丽、谈生雯