幼儿园种植园地不仅具有绿化、美化环境的作用，同时还蕴涵着重要的教育意义，我园以此为契机，组织青年教师积极开展班级种植园地创设活动。幼儿园在开学初就给老师布置任务，各班级结合幼儿年龄特点以及地方资源等要素，开展班级种植园地的创设活动。青年教师克服自身对种植活动经验不足等情况，积极向班级有种植经验的家长请教，并邀请家长协助，孩子共同参与等多元形式开展活动。通过为其一学期的创设、探究活动，老师、孩子都得到了丰厚的收获。