2019年度江宁区龙都幼儿园园本培训工作总结

拥有一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，是幼儿园高效发展的必要条件。2019年以来，我园结合市省级课程游戏化项目的实施，以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，努力改造教师的儿童观、教育观，切实提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将2019学年园本培训的工作总结如下：

 一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、保教主任、年级组长以及骨干教师组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

（二）建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

 二、立足园本培训，提升教师专业素质

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

我园每学期都会组织全体教师开展师德学习活动，秉承师德为先的教育理念。

（二）开展班主任工作中学习研讨活动，提高教师的班级管理能力。

 针对我园很多班主任是年轻教师这样现象，我园积极有效地开展了班主任工作培训活动，通过主题讲座、集体研讨，案例分享等形式，切实提高了班主任带班的能力。

（三）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

本学年，我园结合课程游戏化项目的实施，我们对教师采取了形式多样的培训活动，创造一切机会让老师们走出去，进行不同方面的学习。同时，我们还开展了读书活动，通过读书活动，大大提高了教师的专业理论水平，使得教师们能更好地以课程游戏化精神来指导工作。

（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1．开展班级班级环境创设和主题海报评选活动，提升教师教育管理水平。

2019年以来，结合课程游戏化项目的研究实践，我园在班级环境创设方面给了教师更多的自主，班级教师可以和孩子一起讨论班级环境的创设风格、一改以前以美化为首要目标的创设理念，让幼儿成为环境创设的主人。教师给与孩子更多的支持。同时，我们还针对主题活动，提出班本特色的主题海报制作和评选活动。通过系列活动，促进幼儿的各方面发展。扎实有效地提高了教师教育教学能力。

2．开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

一年来，通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但我园在教师培训过程中，还存在培训的结构层次不够明确等现象。在下一学年工作中，我们计划建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，使师培工作能更好地为教师发展服务，为幼儿园发展提高有效保障。