盼望着盼望着，小四班全体成员共同合作竣工的表演区终于投入使用了，在一个阳光明媚

的星期一上午，迎来了第一批小客人，刚进区的小朋友对什么都充满了好奇，东摸摸西碰

碰，很快地，在一个年纪稍长的小姑娘的指挥下，他们竟组成了一个乐队，倒是我始料未及

的。

这个小领唱唱着他最喜欢的《捉泥鳅》，还邀请他的小伙伴为他伴奏。

在对表演游戏的界定中，部分学者认为表演游戏，对幼儿的艺术培养、审美能力是一种

很好的熏陶，幼儿的再造性想象充分发挥，体现为日益增强的表现力，开朗、自信、合作的

品质也都由此得到发展。因此在表演区活动中，教师应该从多种途径利用各种策略促进幼儿

能力的发展，可以从以下几个方面入手：挖掘“角色”内涵，提升表演信心：自拟表演“规

则”，提高排演效率；自拟表演“规则”，提高排演效率；充分尊重“主权”，加快能力发

展。

于是，根据本班幼儿的发展特点和性格特点，促使小四班的表演区的产生，正是有了这个

区角，本班幼儿在公众场合展示自己的信心和愿望在以可预见的速度增长。