“学习故事”蕴藏的教育精彩

“学习故事”是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法，由新西兰学前教育学者卡尔提出。实践中，对广大幼儿教师来说，最艰巨的挑战是如何适当地评价个体儿童。那么，“学习故事”能带来什么启示呢？

5月9日，我园针对“学习故事”的教育价值，以及学习故事常用的“注意”、“识别”和“回应”三个部分进行了教研培训。培训以案例的形式直观地让老师明白：“学习故事”中的“注意”、“识别”和“回应”就是对应：“描述发生了什么”；“分析什么样的学习有可能发生”；“如何支持幼儿在这方面的学习”。

在接下来的教育教学中，我园要求教师们都能积极尝试以“学习故事”的形式去记录幼儿的发展和成长。并通过“学习故事”来提升教师自己的业务能力和专业水平。