江宁区龙都幼儿园2017年度园本培训工作总结

2017年以来，我园以《纲要》和《指南》为指导思想，结合省、市级课程游戏化项目的实施要求，根据指南精神、有计划的结合省市区课程游戏化项目交流群提供的专家讲座、其他幼儿园在课程游戏化实施中的经验对教师进行了系列培训。我们坚持培训从实际出发，努力改造教师的儿童观、教育观，切实提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要。现将2017学年园本培训的工作总结如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、教研组长、年级组长以及骨干教师组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

（二）建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素质

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

我园每学期都会组织全体教师开展师德学习活动，秉承师德为先的教育理念。

（二）开展班主任工作中学习研讨活动，提高教师的班级管理能力。

针对我园很多班主任是年轻教师这样现象，我园积极有效地开展了班主任工作培训活动，通过主题讲座、集体研讨，案例分享等形式，切实提高了班主任带班的能力。

（三）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

本年度，我们注重了教师的培训多元性，我们采用了集体培训研讨、自主学习、请进来，走出去等模式，让教师们能多种学习的方式提升自己的专业素养和能力。同时，我们还开展了读书活动，通过读书活动，大大提高了教师的专业理论水平，使得教师们能更好地以课程游戏化精神来指导工作。

（四）开展专业技能培训，提高教师专业水平。

本学年。我园除了开展富有特色的手工编织活动，还邀请了南京晓庄学院的老师来园亲授“POP海报”制作，通过培训，有效提高了教师们欣赏美，表现美、创造美的能力。

（五）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1．开展一课多研，提升教师教学水平。

园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，2017年来。我园以班级常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课多研的形式组织教研活动，扎实有效地提高了教师教育教学能力。

2．开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

一年来，通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但我园在教师培训过程中，还显示培训的结构层次不够明确、均衡等现象。在下一学年工作中，我们计划建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，使师培工作能更好地为教师发展服务，为幼儿园发展提高有效保障。